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大家好，我是小谦！

昨天小谦跟大家分析了在莫纳什可能会被判定学术不端的行为，这些行为包括且不限于作弊、共谋、剽窃、欺诈等，详细内容可以查看往期内容：在莫纳什，哪些情况会被控诉为学术不端？

期末考试期间，来自各方面的DDL让同学们压力山大，但压力往往也是成长的契机，说明咱们还有很大的进步空间。因此，千万不要因为一时的压力，对自己产生质疑，从而去实施一些违规的行为。

不过，有时也会有一些意外的情况发生，例如一些同学表示，自己明明没有也根本没有想去作弊，为什么学校还是给自己发了学术不端的邮件？

根据同学们的疑问，咱们今天啊，就来继续聊聊，在莫纳什，如何避免无意中触犯的学术不端行为。

一、关于学术不端的注意事项

实际上，莫纳什大学的官网上，学校就学术不端的注意事项，有较为详细的范式和说明，小谦替大家简单梳理了一下：

（1）在学校内完成任何考核时

要求：确认使用的文献、笔记或个人想法的来源；

禁止：抄袭他人的成果；将其他人的一段文本重新排列；重新提交从前的成果。

要求：确认所有使用的材料或数据都准确无误，而不是伪造的；

禁止：编造数据、证书、文档或结果并在作业或其他考核中使用这些材料。

要求：永远只做自己的工作；

禁止：通过花钱请人帮自己完成作业，或者让亲朋好友帮忙完成作业。

（2）参加小组作业时

要求：谨慎合作，明确组内每一个人的贡献，如果接受了单独考核，与小组内成员可以进行口头讨论，但必须独立完成作业；

禁止：让组内其他成员帮自己完成作业，或小组内成员互相抄袭。

（3）与其他人一起学习时

要求：可以一起学习，但只能用口头的方式来交流，并且单独做笔记；

禁止：互相抄袭、借鉴笔记和答案。

（4）参加期末考试时

要求：考前充分准备，携带允许的物品参加考试；

禁止：携带不被允许的材料或设备进入考场，考试期间与其他考生交头接耳。

（5）引用参考文献时

要求：引用的文献必须标明出处，并且引用的内容最好提炼一下关键信息；

禁止：直接复制使用初始文本，并且忘记标明文献出处。

以上的五个情景，基本可以涵盖同学们在校园学习的所有情况。有时一不留神，也许就在无意间触犯了学术不端的禁忌，尤其对于咱们中国留学生，互相借鉴笔记在国内是很普遍的情况，而在海外高校，则是被严格禁止的行为。

二、为什么会有学术不端的行为？

在小谦看来，无论好学生还是差学生，大家都有一个追求合格乃至高分的理想。

然而，由于学习能力高低，以及一些其他因素的影响，并不是所有的人都能在考核中获得满意的结果。

在莫纳什大学，学生触犯学术不端行为的主要原因有以下几点：

（1）压力太大。

（2）对文献引用格式缺乏理解。

（3）文化差异导致的误解。（例如互相借鉴笔记等）

（4）对主题材料缺乏理解。

（5）害怕失败。

（6）拖延或时间管理不善。（拖延症）

（7）对作业不感兴趣。

（8）想赚点小钱。

（9）抱有侥幸心理。

（10）对学校相关政策缺乏理解。

（11）教学语言水平差。（简单来说，就是英语不好）

中国留学生相比本地或者其他英语系国家的学生，确实更容易在无意间触犯这些禁忌。语言、环境、饮食、人文等各方面的差异，无时无刻冲击着留学生敏感的神经，当压力无法转换成动力时，便化作压垮他们道德的最后一根稻草，引导饱受心灵焦灼的学子走上学术不端的道路。

小谦认为，如果有可能的话，没有同学不想光明正大地获得好的成绩。然而当自身陷入一种长久的负面情绪中时，就很难再继续保持清醒的头脑去做出正确的选择。

仅从公募产品看，到期的48只结构性公募产品有34只产品到期年化收益率在3.5%以上，即七成产品到期年化收益超3.5%。这批产品挂钩标的主要为中证1000指数、中证500指数及黄金（AU9999.SGE）。

因此，我们与其去对犯错的学生大声指责谩骂，不如静下心来好好聆听学生当前的困境，重塑其学习的主观能动性。只有让学生深刻认识到，无论在哪里上学，读书的初衷从来都不是为了获得一张张合格的成绩单，而是为了培养良好的学习习惯，以至于在未来，即使脱离了学校环境，也能凭借自身的能力不断学习和掌握新的知识。

如此，方才达到学习的本质。

为什么会有学术不端的行为？如果我们用正面的角度去思考这个问题，归根到底也是这些同学还没有放弃自己，即使是铤而走险通过各种手段在考试中作弊，那也是一种“想要获得一个好成绩”的积极心态。相比于纯粹摆烂拒绝为考试付出努力的学生，触犯学术不端的学生还是有挽救的空间。

小谦自2016年开始接触留学生以来，深知海外学子独自留学的艰难困苦，为此，我们愿意成为广大留子求学道路上的一盏明灯。

最后，祝所有留学生，考试顺利！

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